- Üniversite
- Akademik
- Yüksekokullar
- Adalet Meslek Yüksekokulu
- Meslek Yüksekokulu
- Meslek Yüksekokulu
- Bankacılık ve Sigortacılık (Türkçe)
- Bilgisayar Programcılığı (Türkçe)
- Dış Ticaret (Türkçe)
- Grafik Tasarım (Türkçe)
- İç Mekân Tasarımı (Türkçe)
- İnşaat Teknolojisi (Türkçe)
- İş Sağlığı ve Güvenliği (Türkçe)
- Medya ve İletişim (Türkçe)
- Mimari Restorasyon (Türkçe)
- Radyo ve Televizyon Programcılığı (Türkçe)
- Sivil Havacılık Kabin Hizmetleri (Türkçe)
- Sivil Hava Ulaştırma İşletmeciliği (Türkçe)
- Turizm ve Otel İşletmeciliği (Türkçe)
- Uygulamalı İngilizce Çevirmenlik
- Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu
- Uygulamalı Yönetim Bilimleri Yüksekokulu
- Yabancı Diller Yüksekokulu
- Fakülteler
- Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ortak Dersler
- Yüksekokullar
- Araştırma
- Araştırma Merkezleri
- Kütüphane
- Akıllı Kampüs
- Proje Geliştirme ve Teknoloji Transfer Ofisi
- İzmir Bilimpark
- Sürekli Eğitim Merkezi (EKOSEM)
- Çocuk Üniversitesi
- Etik Kurul
- Öğretme ve Öğrenme Merkezi (EKOEĞİTİM)
- Psikolojik Uygulama ve Araştırma Merkezi (PUAM)
- Araştırmacı Eğitimleri Koordinatörlüğü
- Araştırma İş Birlikleri ve İnovasyon Koordinatörlüğü
- Kampüs
- INTERNATIONAL
- İletişim
GÜZEL SANATLAR VE TASARIM FAKÜLTESİ
İçmimarlık ve Çevre TasarımıIAED 405 | Ders Tanıtım Bilgileri
| Dersin Adı |
Sağlık Mimarisi ve Hijyenik Yapılı Çevrenin Tarihi
|
|
Kodu
|
Yarıyıl
|
Teori
(saat/hafta) |
Uygulama/Lab
(saat/hafta) |
Yerel Kredi
|
AKTS
|
|
IAED 405
|
Güz/Bahar
|
3
|
0
|
3
|
4
|
| Ön-Koşul(lar) |
Yok
|
|||||
| Dersin Dili |
İngilizce
|
|||||
| Dersin Türü |
Seçmeli
|
|||||
| Dersin Düzeyi |
Lisans
|
|||||
| Dersin Veriliş Şekli | Yüz Yüze | |||||
| Dersin Öğretim Yöntem ve Teknikleri | TartışmaProblem çözmeOlgu / Vaka çalışmasıSoru & CevapDeney / Laboratuvar / Atölye uygulamaAnlatım / Sunum | |||||
| Ulusal Meslek Sınıflandırma Kodu | - | |||||
| Dersin Koordinatörü | ||||||
| Öğretim Eleman(lar)ı | ||||||
| Yardımcı(ları) | - | |||||
| Dersin Amacı | Ders, “küresel” ve “Osmanlı-Türk” sağlık ve hijyen yapılı çevresinin tarihi ve gelişimi ile ilgili temel bilgileri aktarır. |
| Öğrenme Çıktıları |
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
| Ders Tanımı | Bu ders, “sağlık” ve “hijyen” alanında çevresel, mimari ve iç mimari literatürünü dönemlerin ve coğrafyaların sosyal, politik, ekonomik ve kültürel gündemlerinin yansımaları olarak tanıtır. İncelenecek farklı ölçekli örnekler arasında açık kamusal alanlar, kamu binaları, hastaneler, bulaşıcı hastalıklara yönelik binalar, psikiyatrik mimari, sağlıklı evler ve mobilya tasarımı sayılabilir. Ders, “sağlık” ve “sağlıklı-yaşam” kavramlarının yirminci yüzyıl ve sonrasında Modern Hareket Mimarisini nasıl tetiklediğini ve yaydığını küresel ve Osmanlı-Türk örneklerini inceleyerek tartışır. |
| Dersin İlişkili Olduğu Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları |
|
|
|
Temel Ders | |
| Uzmanlık/Alan Dersleri |
X
|
|
| Destek Dersleri | ||
| İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri | ||
| Aktarılabilir Beceri Dersleri |
HAFTALIK KONULAR VE İLGİLİ ÖN HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık |
| 1 | 19 Şubat. Derse giriş. Sağlık ve mimarlığın disiplinlerarası araştırmasını anlama. | - |
| 2 | 26 Şubat. MODÜL I: KENTSEL ÖLÇEK. Kaplıca kasabaları, halk hamamları, deniz hamamları, yüzme havuzları. | “Chp 4: Cures, cleanliness and recreation Public baths and wash-houses” Collins, Julie. The Architecture and Landscape of Health. London and New York: Routledge, 2020. ISBN: 978-0-429-45998-6 (ebk). |
| 3 | 5 Mart. MODÜL I: KENTSEL ÖLÇEK. Halk parkları, çocuk oyun alanları. | “Chp 3: Fresh air, reform and exercise Early public parks and the health of the people” Collins, Julie. The Architecture and Landscape of Health. London and New York: Routledge, 2020. ISBN: 978-0-429-45998-6 (ebk). |
| 4 | 12 Mart. MODÜL I: KENTSEL ÖLÇEK. | Modül I - Ödev I Teslimi. Sınıf çalışması. |
| 5 | 19 Mart. RAMAZAN BAYRAMI | DERS YOK (telafi dersi açıklanacak) |
| 6 | 26 Mart. MODÜL II: KENT KARŞITI ÖLÇEK. Karantina kompleskleri. | “Chp 5: Mirroring the spread of epidemics Quarantine stations and lazarettos” Collins, Julie. The Architecture and Landscape of Health. London and New York: Routledge, 2020. ISBN: 978-0-429-45998-6 (ebk). |
| 7 | 2 Nisan. MODÜL II: KENT KARŞITI ÖLÇEK. 20. Yüzyıl Sanatoryum Hareketinden "iyileştiren makine" olarak hastaneye. | “Chp 8: The open-air treatment Tuberculosis sanatoria” Collins, Julie. The Architecture and Landscape of Health. London and New York: Routledge, 2020. ISBN: 978-0-429-45998-6 (ebk). |
| 8 | 9 Nisan. ARA SINAV HAFTASI | DERS YOK |
| 9 | 16 Nisan. Sınıf İçi Çalışma. Proje teslimleri. | |
| 10 | 23 Nisan. ULUSAL BAYRAM | DERS YOK (telafi dersi açıklanacak) |
| 11 | 30 Nisan. MODÜL III: BİNA ÖLÇEĞİ VE İÇ MEKÂNLAR Modern Mimarlık Hareketi. | “Chp 2: Tuberculosis” Colomina, Beatriz. X-Ray Architecture. Zürich: Lars Müller Publishers, 2019. ISBN: 978-3-03778-443-3. |
| 12 | 7 Mayıs. MODÜL III: BİNA ÖLÇEĞİ VE İÇ MEKÂNLAR. İç mekan ve Şeffaflık. | “Chp 3: X-Ray Intimacy” Colomina, Beatriz. X-Ray Architecture. Zürich: Lars Müller Publishers, 2019. ISBN: 978-3-03778-443-3. |
| 13 | 14 Mayıs. MODÜL III: BİNA ÖLÇEĞİ VE İÇ MEKÂNLAR | Modül II ve II - Ödev II ve III Teslimi. Sınıf çalışması. |
| 14 | 21 Mayıs. MODÜL IV: Sağlığın ve mimarlığın geleceği üzerine tartışmalar. | Saha gezisi / Atölye çalışması |
| 15 | 28 Mayıs. BAYRAM. | DERS YOK |
| 16 | 4 Haziran. Sunum/Jüri | Sunum/Jüri |
| Ders Kitabı |
|
| Önerilen Okumalar/Materyaller | - |
DEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİ
| Yarıyıl Aktiviteleri | Sayı | Katkı Payı % |
| Katılım |
1
|
10
|
| Laboratuvar / Uygulama | ||
| Arazi Çalışması | ||
| Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği | ||
| Portfolyo | ||
| Ödev |
1
|
15
|
| Sunum / Jüri Önünde Sunum |
1
|
40
|
| Proje |
1
|
25
|
| Seminer/Çalıştay |
1
|
10
|
| Sözlü Sınav | ||
| Ara Sınav | ||
| Final Sınavı | ||
| Toplam |
| Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı |
5
|
100
|
| Yarıyıl Sonu Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı | ||
| Toplam |
AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU
| Yarıyıl Aktiviteleri | Sayı | Süre (Saat) | İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Teorik Ders Saati (Sınav haftası dahildir: 16 x teorik ders saati) |
16
|
3
|
48
|
| Laboratuvar / Uygulama Ders Saati (Sınav haftası dahildir. 16 x uygulama/lab ders saati) |
16
|
0
|
|
| Sınıf Dışı Ders Çalışması |
14
|
1
|
14
|
| Arazi Çalışması |
0
|
||
| Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği |
0
|
||
| Portfolyo |
0
|
||
| Ödev |
3
|
3
|
9
|
| Sunum / Jüri Önünde Sunum |
1
|
25
|
25
|
| Proje |
1
|
20
|
20
|
| Seminer/Çalıştay |
1
|
4
|
4
|
| Sözlü Sınav |
0
|
||
| Ara Sınavlar |
0
|
||
| Final Sınavı |
0
|
||
| Toplam |
120
|
DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARININ PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE İLİŞKİSİ
|
#
|
Program Yeterlilikleri / Çıktıları |
* Katkı Düzeyi
|
|||||
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|||
| 1 |
Bir içmimar ve çevre tasarımı profesyonelinin çeşitli görev ve sorumluluklarını yürütür, uygular ve yönetir. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 2 |
Meslek alanının, belirli yerel ve bölgesel ihtiyaçlarının ve gelişmelerinin farkına varır, bunları analiz eder ve uygulamaya entegre eder. |
-
|
X
|
-
|
-
|
-
|
|
| 3 |
Meslek alanı içinde, ulusal ve uluslararası düzeyde diğer birey ve gruplarla işbirliği yapar ve iletişim kurar. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 4 |
Profesyonel pratik için bağımsız eleştirel yaklaşımları geliştirir, entegre eder ve teşvik eder. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 5 |
Mesleklerinin sosyal ve çevresel konularını ve sorumluluklarını anlar. |
-
|
-
|
-
|
X
|
-
|
|
| 6 |
En güncel araştırmaları, buluşları, eğilimleri ve teknolojileri tanımlar, değerlendirir ve kullanır. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 7 |
Alanındaki ulusal ve uluslararası standartları ve yönetmelikleri değerlendirir. |
-
|
X
|
-
|
-
|
-
|
|
| 8 |
Görsel, sözel ve yazılı formatlar içinde tasarım fikirlerini sunma ve iletişim kurma yeteneklerini geliştirir. |
X
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 9 |
Tasarıma yönelik, ulusal ve uluslararası düzeyde multidisipliner bir bakış açısı kazanır. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 10 |
Güçlü yanlarının farkına varır ve bunları bir ortam içinde geliştirir. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 11 |
Bir yabancı dili kullanarak içmimarlık ve çevre tasarımı ile ilgili bilgi toplar ve meslektaşları ile iletişim kurar. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 12 |
İkinci yabancı dili orta düzeyde kullanır. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 13 |
İnsanlık tarihi boyunca oluşan bilgi birikimini uzmanlık alanıyla ilişkilendirir. |
X
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
*1 Lowest, 2 Low, 3 Average, 4 High, 5 Highest
HABERTÜM HABERLER
İZMİR EKONOMİ ÜNİVERSİTESİ GÜZELBAHÇE KAMPÜSÜ
DetaylarKÜRESEL KARİYER
İzmir Ekonomi Üniversitesi, dünya çapında bir üniversiteye dönüşürken aynı zamanda küresel çapta yetkinliğe sahip başarılı gençler yetiştirir.
Daha Fazlası..BİLİME KATKI
İzmir Ekonomi Üniversitesi, nitelikli bilgi ve yetkin teknolojiler üretir.
Daha Fazlası..İNSANA DEĞER
İzmir Ekonomi Üniversitesi, toplumsal fayda üretmeyi varlık nedeni olarak görür.
Daha Fazlası..
İzmir Ekonomide yapacağın Lisansüstü eğitimle bir adım öndesin