- Üniversite
- Akademik
- Yüksekokullar
- Adalet Meslek Yüksekokulu
- Meslek Yüksekokulu
- Meslek Yüksekokulu
- Bankacılık ve Sigortacılık (Türkçe)
- Bilgisayar Programcılığı (Türkçe)
- Dış Ticaret (Türkçe)
- Grafik Tasarım (Türkçe)
- İç Mekân Tasarımı (Türkçe)
- İnşaat Teknolojisi (Türkçe)
- İş Sağlığı ve Güvenliği (Türkçe)
- Medya ve İletişim (Türkçe)
- Mimari Restorasyon (Türkçe)
- Radyo ve Televizyon Programcılığı (Türkçe)
- Sivil Havacılık Kabin Hizmetleri (Türkçe)
- Sivil Hava Ulaştırma İşletmeciliği (Türkçe)
- Turizm ve Otel İşletmeciliği (Türkçe)
- Uygulamalı İngilizce Çevirmenlik
- Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu
- Uygulamalı Yönetim Bilimleri Yüksekokulu
- Yabancı Diller Yüksekokulu
- Fakülteler
- Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ortak Dersler
- Yüksekokullar
- Araştırma
- Araştırma Merkezleri
- Kütüphane
- Akıllı Kampüs
- Proje Geliştirme ve Teknoloji Transfer Ofisi
- İzmir Bilimpark
- Sürekli Eğitim Merkezi (EKOSEM)
- Çocuk Üniversitesi
- Etik Kurul
- Öğretme ve Öğrenme Merkezi (EKOEĞİTİM)
- Psikolojik Uygulama ve Araştırma Merkezi (PUAM)
- Araştırmacı Eğitimleri Koordinatörlüğü
- Araştırma İş Birlikleri ve İnovasyon Koordinatörlüğü
- Kampüs
- INTERNATIONAL
- İletişim
GÜZEL SANATLAR VE TASARIM FAKÜLTESİ
İçmimarlık ve Çevre TasarımıIAED 347 | Ders Tanıtım Bilgileri
| Dersin Adı |
İçmimarlıkta Saha Çalışmaları
|
|
Kodu
|
Yarıyıl
|
Teori
(saat/hafta) |
Uygulama/Lab
(saat/hafta) |
Yerel Kredi
|
AKTS
|
|
IAED 347
|
Güz/Bahar
|
2
|
2
|
3
|
4
|
| Ön-Koşul(lar) |
Yok
|
|||||
| Dersin Dili |
İngilizce
|
|||||
| Dersin Türü |
Seçmeli
|
|||||
| Dersin Düzeyi |
Lisans
|
|||||
| Dersin Veriliş Şekli | - | |||||
| Dersin Öğretim Yöntem ve Teknikleri | TartışmaGrup çalışmasıProblem çözmeOlgu / Vaka çalışmasıKritik vermeGezi / İncelemeAnlatım / Sunum | |||||
| Ulusal Meslek Sınıflandırma Kodu | - | |||||
| Dersin Koordinatörü | ||||||
| Öğretim Eleman(lar)ı | ||||||
| Yardımcı(ları) | - | |||||
| Dersin Amacı | Bu ders öğrencilere, çeşitli tipolojilerdeki mevcut mekanlara eleştirel bir gözle bakabilme becerisi ve ziyaret ettikleri mekanların tasarımını sorgulayarak kendi çalışmalarını eleştirebilme alışkanlığı kazandırmayı amaçlamaktadır. |
| Öğrenme Çıktıları |
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
| Ders Tanımı | Bu ders, dönem boyunca teknik gezilerde ziyaret edilen mekanları dökümante etmeyi ve her ziyaret için takip eden haftada, yorumları içeren bir sunum hazırlanmasını sağlar. Dokümantasyon, ziyaret sırasında çekilen fotoğraflar ve notları içerirken, sunum, saptamaları, kıyaslamaları ve eleştirileri kapsar. |
| Dersin İlişkili Olduğu Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları |
|
|
|
Temel Ders | |
| Uzmanlık/Alan Dersleri | ||
| Destek Dersleri |
X
|
|
| İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri | ||
| Aktarılabilir Beceri Dersleri |
HAFTALIK KONULAR VE İLGİLİ ÖN HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık |
| 1 | Ders İçeriğine ve Konularına Giriş | |
| 2 | Kaynaklar ve Dönem Konuları Üzerine Sınıf Tartışması | Francesco Careri’nin Walkscapes Belgeselini İzleme ve OMA’nın Alışveriş Merkezleri Üzerine Çalışmalarını İnceleme |
| 3 | Saha Ziyareti 01 | Öğrenciler saha ziyareti için inceleme yapmak üzere eskiz defteri getirmelidir. |
| 4 | Saha Ziyareti 01 Üzerine Öğrenci Sunumları ve Tartışma | Öğrenciler önceki saha ziyaretinde gözlemledikleri belirli yönleri fotoğraflar, eskizler ve kısa metinler aracılığıyla sözlü olarak sunmalı ve sınıfta tartışmalıdır. |
| 5 | Saha Ziyareti 02 | Öğrenciler saha ziyareti için inceleme yapmak üzere eskiz defteri getirmelidir. |
| 6 | Saha Ziyareti 02 Üzerine Öğrenci Sunumları ve Tartışma | Öğrenciler önceki saha ziyaretinde gözlemledikleri belirli yönleri fotoğraflar, eskizler ve kısa metinler aracılığıyla sözlü olarak sunmalı ve sınıfta tartışmalıdır. |
| 7 | Saha Ziyareti 03 | Öğrenciler saha ziyareti için inceleme yapmak üzere eskiz defteri getirmelidir. |
| 8 | Ara Sınav Haftası | |
| 9 | Saha Ziyareti 03 Üzerine Öğrenci Sunumları ve Tartışma | Öğrenciler önceki saha ziyaretinde gözlemlenen belirli yönleri fotoğraflar, eskizler ve kısa metinler aracılığıyla sözlü olarak sunmalı ve sınıfta tartışmalıdır. |
| 10 | Saha Ziyareti 04 | Öğrenciler saha ziyareti için inceleme yapmak üzere eskiz defteri getirmelidir. |
| 11 | Saha Ziyareti 04 Üzerine Öğrenci Sunumları ve Tartışma | Öğrenciler önceki saha ziyaretinde gözlemlenen belirli yönleri fotoğraflar, eskizler ve kısa metinler aracılığıyla sözlü olarak sunmalı ve sınıfta tartışmalıdır. |
| 12 | Saha Ziyareti 05 | Öğrenciler saha ziyareti için inceleme yapmak üzere eskiz defteri getirmelidir. |
| 13 | Saha Ziyareti 05 Üzerine Öğrenci Sunumları ve Tartışma | Öğrenciler önceki saha ziyaretinde gözlemlenen belirli yönleri fotoğraflar, eskizler ve kısa metinler aracılığıyla sözlü olarak sunmalı ve sınıfta tartışmalıdır. |
| 14 | Saha Ziyareti 06 | Öğrenciler saha ziyareti için inceleme yapmak üzere eskiz defteri getirmelidir. |
| 15 | BAYRAM TATİLİ | |
| 16 | Saha Ziyareti 06 Üzerine Öğrenci Sunumları ve Tartışma | Öğrenciler önceki saha ziyaretinde gözlemlenen belirli yönleri fotoğraflar, eskizler ve kısa metinler aracılığıyla sözlü olarak sunmalı ve sınıfta tartışmalıdır. |
| Ders Kitabı | Walkscapes: Walking as an Aesthetic Practice (Land & Scape) Careri, Francesco ISBN 10: 8425218411 / ISBN 13: 9788425218415 Published by Gustavo Gili, 2002 |
| Önerilen Okumalar/Materyaller |
DEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİ
| Yarıyıl Aktiviteleri | Sayı | Katkı Payı % |
| Katılım |
1
|
30
|
| Laboratuvar / Uygulama | ||
| Arazi Çalışması | ||
| Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği | ||
| Portfolyo | ||
| Ödev | ||
| Sunum / Jüri Önünde Sunum |
6
|
70
|
| Proje | ||
| Seminer/Çalıştay | ||
| Sözlü Sınav | ||
| Ara Sınav | ||
| Final Sınavı | ||
| Toplam |
| Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı |
7
|
100
|
| Yarıyıl Sonu Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı | ||
| Toplam |
AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU
| Yarıyıl Aktiviteleri | Sayı | Süre (Saat) | İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Teorik Ders Saati (Sınav haftası dahildir: 16 x teorik ders saati) |
16
|
2
|
32
|
| Laboratuvar / Uygulama Ders Saati (Sınav haftası dahildir. 16 x uygulama/lab ders saati) |
16
|
2
|
32
|
| Sınıf Dışı Ders Çalışması |
14
|
2
|
28
|
| Arazi Çalışması |
0
|
||
| Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği |
0
|
||
| Portfolyo |
0
|
||
| Ödev |
0
|
||
| Sunum / Jüri Önünde Sunum |
6
|
4
|
24
|
| Proje |
0
|
||
| Seminer/Çalıştay |
0
|
||
| Sözlü Sınav |
0
|
||
| Ara Sınavlar |
0
|
||
| Final Sınavı |
0
|
||
| Toplam |
116
|
DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARININ PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE İLİŞKİSİ
|
#
|
Program Yeterlilikleri / Çıktıları |
* Katkı Düzeyi
|
|||||
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|||
| 1 |
Bir içmimar ve çevre tasarımı profesyonelinin çeşitli görev ve sorumluluklarını yürütür, uygular ve yönetir. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 2 |
Meslek alanının, belirli yerel ve bölgesel ihtiyaçlarının ve gelişmelerinin farkına varır, bunları analiz eder ve uygulamaya entegre eder. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 3 |
Meslek alanı içinde, ulusal ve uluslararası düzeyde diğer birey ve gruplarla işbirliği yapar ve iletişim kurar. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 4 |
Profesyonel pratik için bağımsız eleştirel yaklaşımları geliştirir, entegre eder ve teşvik eder. |
-
|
-
|
-
|
X
|
-
|
|
| 5 |
Mesleklerinin sosyal ve çevresel konularını ve sorumluluklarını anlar. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 6 |
En güncel araştırmaları, buluşları, eğilimleri ve teknolojileri tanımlar, değerlendirir ve kullanır. |
-
|
X
|
-
|
-
|
-
|
|
| 7 |
Alanındaki ulusal ve uluslararası standartları ve yönetmelikleri değerlendirir. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 8 |
Görsel, sözel ve yazılı formatlar içinde tasarım fikirlerini sunma ve iletişim kurma yeteneklerini geliştirir. |
X
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 9 |
Tasarıma yönelik, ulusal ve uluslararası düzeyde multidisipliner bir bakış açısı kazanır. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 10 |
Güçlü yanlarının farkına varır ve bunları bir ortam içinde geliştirir. |
-
|
X
|
-
|
-
|
-
|
|
| 11 |
Bir yabancı dili kullanarak içmimarlık ve çevre tasarımı ile ilgili bilgi toplar ve meslektaşları ile iletişim kurar. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 12 |
İkinci yabancı dili orta düzeyde kullanır. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 13 |
İnsanlık tarihi boyunca oluşan bilgi birikimini uzmanlık alanıyla ilişkilendirir. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
*1 Lowest, 2 Low, 3 Average, 4 High, 5 Highest
HABERTÜM HABERLER
İZMİR EKONOMİ ÜNİVERSİTESİ GÜZELBAHÇE KAMPÜSÜ
DetaylarKÜRESEL KARİYER
İzmir Ekonomi Üniversitesi, dünya çapında bir üniversiteye dönüşürken aynı zamanda küresel çapta yetkinliğe sahip başarılı gençler yetiştirir.
Daha Fazlası..BİLİME KATKI
İzmir Ekonomi Üniversitesi, nitelikli bilgi ve yetkin teknolojiler üretir.
Daha Fazlası..İNSANA DEĞER
İzmir Ekonomi Üniversitesi, toplumsal fayda üretmeyi varlık nedeni olarak görür.
Daha Fazlası..
İzmir Ekonomide yapacağın Lisansüstü eğitimle bir adım öndesin