- Üniversite
- Akademik
- Yüksekokullar
- Adalet Meslek Yüksekokulu
- Meslek Yüksekokulu
- Meslek Yüksekokulu
- Bankacılık ve Sigortacılık (Türkçe)
- Bilgisayar Programcılığı (Türkçe)
- Dış Ticaret (Türkçe)
- Grafik Tasarım (Türkçe)
- İç Mekân Tasarımı (Türkçe)
- İnşaat Teknolojisi (Türkçe)
- İş Sağlığı ve Güvenliği (Türkçe)
- Medya ve İletişim (Türkçe)
- Mimari Restorasyon (Türkçe)
- Radyo ve Televizyon Programcılığı (Türkçe)
- Sivil Havacılık Kabin Hizmetleri (Türkçe)
- Sivil Hava Ulaştırma İşletmeciliği (Türkçe)
- Turizm ve Otel İşletmeciliği (Türkçe)
- Uygulamalı İngilizce Çevirmenlik
- Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu
- Uygulamalı Yönetim Bilimleri Yüksekokulu
- Yabancı Diller Yüksekokulu
- Fakülteler
- Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ortak Dersler
- Yüksekokullar
- Araştırma
- Araştırma Merkezleri
- Kütüphane
- Akıllı Kampüs
- Proje Geliştirme ve Teknoloji Transfer Ofisi
- İzmir Bilimpark
- Sürekli Eğitim Merkezi (EKOSEM)
- Çocuk Üniversitesi
- Etik Kurul
- Öğretme ve Öğrenme Merkezi (EKOEĞİTİM)
- Psikolojik Uygulama ve Araştırma Merkezi (PUAM)
- Araştırmacı Eğitimleri Koordinatörlüğü
- Araştırma İş Birlikleri ve İnovasyon Koordinatörlüğü
- Kampüs
- INTERNATIONAL
- İletişim
GÜZEL SANATLAR VE TASARIM FAKÜLTESİ
İçmimarlık ve Çevre TasarımıIA 301 | Ders Tanıtım Bilgileri
| Dersin Adı |
İçmimarlık Stüdyosu I
|
|
Kodu
|
Yarıyıl
|
Teori
(saat/hafta) |
Uygulama/Lab
(saat/hafta) |
Yerel Kredi
|
AKTS
|
|
IA 301
|
Güz
|
2
|
6
|
5
|
9
|
| Ön-Koşul(lar) |
Yok
|
|||||
| Dersin Dili |
İngilizce
|
|||||
| Dersin Türü |
Zorunlu
|
|||||
| Dersin Düzeyi |
Lisans
|
|||||
| Dersin Veriliş Şekli | Yüz Yüze | |||||
| Dersin Öğretim Yöntem ve Teknikleri | TartışmaGrup çalışmasıProblem çözmeKritik vermeJüriDeney / Laboratuvar / Atölye uygulamaAnlatım / Sunum | |||||
| Ulusal Meslek Sınıflandırma Kodu | - | |||||
| Dersin Koordinatörü | ||||||
| Öğretim Eleman(lar)ı | ||||||
| Yardımcı(ları) | ||||||
| Dersin Amacı | Bu ders öğrencilerin, kamusal iç mekanların karmaşık doğasını anlamalarını ve kullanıcı ihtiyaçları ile servis sağlayıcının marka kimliğini de dikkate alarak çok-işlevli mekanları tasarlama becerisi kazandırmayı amaçlamaktadır. Mevcut bina tarihsel bir yapı olacağı için, tasarım problemi, dönüştürerek yeniden kullanım sorunsalını içermektedir. İnsan ergonomisi ve evrensel tasarım ilkeleri üzerine detaylı bilginin yanı sıra doğru malzemeleri uygulamak ve birleşim detayları geliştirmek bu dersin amaçlarındandır. |
| Öğrenme Çıktıları |
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
| Ders Tanımı | Bu derste, yurtlar, oteller, büyük mağazalar ve hastaneler gibi kamusal mekanlar, hem kullanıcı ihtiyaçlarını, hem de marka kimliğini dikkate alarak analiz edilir. Mevcut bina tarihsel bir yapı olduğu için, tasarım problemi, dönüştürerek yeniden kullanım sorunsalını da içerir. Sadece insan ergonomisinin ve evrensel tasarım ilkelerinin standartları değil, malzeme ve birleşim detayları üzerine teknik bilgi de, öğrenciler tarafından değerlendirilir ve geliştirilir. |
| Dersin İlişkili Olduğu Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları |
|
|
|
Temel Ders |
X
|
| Uzmanlık/Alan Dersleri | ||
| Destek Dersleri | ||
| İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri | ||
| Aktarılabilir Beceri Dersleri |
HAFTALIK KONULAR VE İLGİLİ ÖN HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık |
| 1 | Şube 1: Derse ve Eğitmenlere Giriş. Dönem Projesi Tanıtımı. Erken Fikir Geliştirme ve Araştırmada Yapay Zekâ (YZ) üzerine ders. Şube 2: Eylül 22 – 35. Tanışma. Konunun tanıtımı ve dönem içi beklentilerinin açıklanması. Şube 3: Tanıtım. Vaka çalışması tartışması ve bağlam, program ve bina üzerine ön yaklaşım. | Şube 1: Öğrenci grupları oluşturulacak ve proje üzerine tartışılacaktır. Şube 2: Dönem projesine giriş Şube 3: Sınıf içi tartışma. Öğrencilerin bilgisayar, çizim kâğıdı (tracing paper) ve çizim araçlarını getirmeleri gerekmektedir. |
| 2 | Şube 1: Proje alanına teknik gezi ve bina ile bağlamın analizi. Erken Fikir Geliştirme ve Araştırmada YZ. WORKSHOP BÖLÜM 01 – Erken Fikir Geliştirme ve Araştırmada YZ. Şube 2: Eylül 29 – Ekim 2. Modül I: Yapıyı Tanıma. Kütle ve Hacim.. Şube 3: Bina çalışması ve analiz semineri / atölye çalışması ve alan gezisi. | Şube 1: Alan gezisi ve Atölye 01. Öğrenciler, verilen binayı YZ ile tanımlayacak, analiz edecek ve belgeleyerek inceleyecektir. Şube 2: Katılım 1: Saha ve Proje Analizi ve Model Yapımı. Şube 3: Alan gezisi. Öğrencilerin bilgisayar, çizim kâğıdı ve çizim araçlarını getirmeleri gerekmektedir. Çizimler ve ölçekli maketler hazırlanacaktır. |
| 3 | Şube 1: Öğrenci grubu araştırmaları ve sunumları. Dönem projesi için devam eden tartışmalar ve müze araştırması. Şube 2: Ekim 6 – 9. Modül I: Yapıyı Tanıma. Kütle ve Hacim. Şube 3: Ön tasarım aşaması. Öğrenciler ilk mekânsal planlama stratejilerini oluşturmaya başlayacaktır. | Şube 1: Öğrenci grupları müzeler üzerine tasarım tartışmalarını sunacaktır. Şube 2: Katılım 2: Saha ve Proje Analizi ve Model Yapımı. Şube 3: Analiz ve gözlemler aracılığıyla, öğrenciler eskiz ve diyagramlarla mekânsal planlama önerilerini sunacaktır. |
| 4 | Şube 1: Mekânsal Planlama ve Biçim Geliştirme üzerine Bireysel Kritikler (YZ destekli / olmadan) Şube 2: Ekim 13 – 16. Modül I: Yapıyı Tanıma. Kütle ve Hacim. Şube 3: Öğrenciler mekânsal planlama stratejilerini geliştirmeye devam eder. | Şube 1: Öğrenciler mekânsal planlama ve biçim geliştirmeye başlayacak; plan, kesit ve diyagram üretimine geçilecektir. Şube 2: Katılım 3: Saha ve Proje Analizi ve Model Yapımı. Şube 3: Öğrenciler analiz ve gözlemler üzerinden, eskiz ve diyagramlarla mekânsal planlama önerilerini sunacaktır. |
| 5 | Şube 1: Mekânsal Planlama ve Biçim Geliştirme üzerine Bireysel Kritikler (YZ destekli / olmadan) Şube 2: Ekim 20 – 23. Yapıyı Tanıma. Kütle ve Hacim. Şube 3: Öğrenciler ön tasarım aşamasını tamamlayacak ve planlama stratejilerini gözden geçirecektir. | Şube 1: Öğrenciler mekânsal planlama ve biçim geliştirmeye başlayacak; plan, kesit, diyagram ve erken sürükleyici yürüyüşler (walkthrough) üretilecektir. Şube 2: Modül I: Ara Jüri 1. Şube 3: Öğrenciler mekânsal planlama önerilerinin grafik dokümantasyonunu uygun ölçekte sunacaktır. |
| 6 | Şube 1: Malzeme, Detay ve Kullanıcı Deneyimi üzerine Bireysel Kritikler (YZ destekli / olmadan) Şube 2: Ekim 27 – 30. Modül II: Mekansal Planlama. Şube 3: Ön tasarım aşamasının tamamlanması. | Şube 1: Malzeme panoları, kullanıcı senaryoları ve plan/diyagram revizyonları geliştirilecektir. Şube 2: Katılım 4: Kullanım Şemaları ve Program. Şube 3: Öğrenciler ara değerlendirme için grafik dokümantasyon hazırlayacaktır. |
| 7 | Şube 1: WORKSHOP BÖLÜM 02 – İyiTasarım_10 kapsamında Malzeme, Detay, Kullanıcı Deneyimi ve Görselleştirme üzerine YZ kullanımı Şube 2: Kasım 3 – 6. Modül II: Mekansal Planlama. Şube 3: Ön tasarım aşaması için grafik dokümantasyon üretimi. | Şube 1: İlk plan önerisi, eğitmenlerin belirlediği ölçekte planlar, perspektifler ve sanal deneyimler şeklinde hazırlanacaktır. Şube 2: Katılım 5: 1:50 Teknik Çizimler (planlar ve kesitler). Şube 3: Öğrenciler ara değerlendirme için grafik dokümantasyon hazırlayacaktır. |
| 8 | Şube 1: Ön Jüri 01 – Ön Tasarım Önerisi Şube 2: Kasım 10 – 13. Modül II: Mekansal Planlama. Şube 3: Jüri 01. | Şube 1: Tasarım fikirlerinin ve konseptin profesyonel sunumu yapılacaktır. Şube 2: Katılım 6: 1:50 Teknik Çizimler (planlar ve kesitler). Şube 3: Jüri değerlendirmesi. |
| 9 | Ara Sınav Haftası | Şube 1: Eleştiriler doğrultusunda öneriler geliştirilecektir. Ödev: Ön Jüri 1 revizyonları. Şube 2: Ders yok. Şube 3: Yok. |
| 10 | Şube 1: Görselleştirme, Sunum ve Teknik Çizimler üzerine Bireysel Kritikler (YZ destekli / olmadan) Şube 2: Kasım 24 – 27. Modül II: Mekansal Planlama Şube 3: Belirli alanlara ilişkin detaylı çalışmalar ve grafik dokümantasyon. | Şube 1: Kavram, program, 3D renderlar ve sürükleyici animasyonu içeren profesyonel set hazırlanacaktır. Şube 2: Modül II: Ara Jüri 2. Şube 3: Öğrenciler grafik dokümantasyon hazırlığına devam edecektir. |
| 11 | Şube 1: Görselleştirme, Sunum ve Teknik Çizimler üzerine Bireysel Kritikler (YZ destekli / olmadan) Şube 2: Aralık 1 – 4. Modül III: Sabit Mobilya. Şube 3: Ölçekli grafik dokümantasyon. | Şube 1: Dönem projesi görselleri kapsamlı şekilde geliştirilecektir. Şube 2: Katılım 7: Yerleşik Mobilya İçin Öneriler. Şube 3: Bireysel değerlendirme. |
| 12 | Şube 1: Ön Jüri 02 – Dönem Projesi Şube 2: Aralık 8 – 11. Modül III: Sabit Mobilya. Şube 3: Jüri 02. | Şube 1: Öğrenciler, bireysel tasarım detaylarını geliştirecektir Şube 2: Katılım 8: 1:50 ve 1:20 Yerleşik Mobilyalar için Teknik Çizimler. Şube 3: Jüri değerlendirmesi. |
| 13 | Şube 1: Görselleştirme, Sunum ve Teknik Çizimler üzerine Bireysel Kritikler (YZ destekli / olmadan) Şube 2: Aralık 15 – 18. Modül IV: Malzemeler, Dokular, Renkler, Tesisatlar ve Donanımlar. Şube 3: Öğrenciler bina içerisindeki özel alanlar (WC, Mutfak/Bar) için uygun ölçekte (1/20 – 1/10) çizimler üretecektir. | Şube 1: Ölçekli çizimlerle uygulama projesi hazırlanacaktır. Şube 2: ÇALIŞTAY Şube 3: Seçilen alanlara ait plan/kesit/görünüş çizimleri hazırlanacaktır. |
| 14 | Şube 1: Sergi Tasarımı üzerine Bireysel Kritikler (YZ destekli / olmadan) Şube 2: Aralık 22 – 25. Modül IV: Malzemeler, Dokular, Renkler, Tesisatlar ve Donanımlar. Şube 3: Final jüri için grafik dokümantasyon hazırlığı yapılacaktır. | Şube 1: Final Jürisi ve Proje Önerisi ile Uygulama Projesi teslimi. Şube 2: Katılım 9=10: Malzeme Panosunun ve 1:20 teknik çizimlerin tamamlanması. Şube 3: Tüm dönem boyunca üretilen materyallerin gözden geçirilmesi ve jüriye yönelik panolar ile portfolyo hazırlanması. |
| 15 | Şube 1: Final Jürisi (29 Aralık) ve Proje Teslimi Şube 2: Aralık 29 – Ocak 1. FİNAL JÜRİSİ. Şube 3: Final Jürisi. | Şube 1: Sergi Şube 2: FİNAL JÜRİSİ - Konsept, program, planlar, kesitler, iç cepheler, malzeme seçimleri, mobilya seçimleri, 3 boyutlu görseller, detaylar ve modelden oluşan profesyonel sunum seti. Şube 3: Sergi. |
| 16 | Dönemin değerlendirilmesi |
| Ders Kitabı | Metric Handbook Planning and Design Data, Architectural Press Elsevier, ISBN 978-0-7506-5281-0 |
| Önerilen Okumalar/Materyaller |
DEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİ
| Yarıyıl Aktiviteleri | Sayı | Katkı Payı % |
| Katılım |
1
|
10
|
| Laboratuvar / Uygulama | ||
| Arazi Çalışması | ||
| Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği | ||
| Portfolyo | ||
| Ödev |
1
|
10
|
| Sunum / Jüri Önünde Sunum |
2
|
40
|
| Proje |
1
|
30
|
| Seminer/Çalıştay |
1
|
10
|
| Sözlü Sınav | ||
| Ara Sınav | ||
| Final Sınavı | ||
| Toplam |
| Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı |
6
|
100
|
| Yarıyıl Sonu Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı | ||
| Toplam |
AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU
| Yarıyıl Aktiviteleri | Sayı | Süre (Saat) | İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Teorik Ders Saati (Sınav haftası dahildir: 16 x teorik ders saati) |
16
|
2
|
32
|
| Laboratuvar / Uygulama Ders Saati (Sınav haftası dahildir. 16 x uygulama/lab ders saati) |
16
|
6
|
96
|
| Sınıf Dışı Ders Çalışması |
14
|
3
|
42
|
| Arazi Çalışması |
0
|
||
| Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği |
0
|
||
| Portfolyo |
0
|
||
| Ödev |
1
|
12
|
12
|
| Sunum / Jüri Önünde Sunum |
2
|
18
|
36
|
| Proje |
1
|
44
|
44
|
| Seminer/Çalıştay |
1
|
8
|
8
|
| Sözlü Sınav |
0
|
||
| Ara Sınavlar |
0
|
||
| Final Sınavı |
0
|
||
| Toplam |
270
|
DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARININ PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE İLİŞKİSİ
|
#
|
Program Yeterlilikleri / Çıktıları |
* Katkı Düzeyi
|
|||||
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|||
| 1 |
Bir içmimar ve çevre tasarımı profesyonelinin çeşitli görev ve sorumluluklarını yürütür, uygular ve yönetir. |
-
|
-
|
-
|
X
|
-
|
|
| 2 |
Meslek alanının, belirli yerel ve bölgesel ihtiyaçlarının ve gelişmelerinin farkına varır, bunları analiz eder ve uygulamaya entegre eder. |
-
|
-
|
-
|
X
|
-
|
|
| 3 |
Meslek alanı içinde, ulusal ve uluslararası düzeyde diğer birey ve gruplarla işbirliği yapar ve iletişim kurar. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 4 |
Profesyonel pratik için bağımsız eleştirel yaklaşımları geliştirir, entegre eder ve teşvik eder. |
-
|
-
|
X
|
-
|
-
|
|
| 5 |
Mesleklerinin sosyal ve çevresel konularını ve sorumluluklarını anlar. |
-
|
X
|
-
|
-
|
-
|
|
| 6 |
En güncel araştırmaları, buluşları, eğilimleri ve teknolojileri tanımlar, değerlendirir ve kullanır. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 7 |
Alanındaki ulusal ve uluslararası standartları ve yönetmelikleri değerlendirir. |
-
|
-
|
-
|
X
|
-
|
|
| 8 |
Görsel, sözel ve yazılı formatlar içinde tasarım fikirlerini sunma ve iletişim kurma yeteneklerini geliştirir. |
-
|
-
|
-
|
X
|
-
|
|
| 9 |
Tasarıma yönelik, ulusal ve uluslararası düzeyde multidisipliner bir bakış açısı kazanır. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 10 |
Güçlü yanlarının farkına varır ve bunları bir ortam içinde geliştirir. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 11 |
Bir yabancı dili kullanarak içmimarlık ve çevre tasarımı ile ilgili bilgi toplar ve meslektaşları ile iletişim kurar. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 12 |
İkinci yabancı dili orta düzeyde kullanır. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 13 |
İnsanlık tarihi boyunca oluşan bilgi birikimini uzmanlık alanıyla ilişkilendirir. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
*1 Lowest, 2 Low, 3 Average, 4 High, 5 Highest
HABERTÜM HABERLER
İZMİR EKONOMİ ÜNİVERSİTESİ GÜZELBAHÇE KAMPÜSÜ
DetaylarKÜRESEL KARİYER
İzmir Ekonomi Üniversitesi, dünya çapında bir üniversiteye dönüşürken aynı zamanda küresel çapta yetkinliğe sahip başarılı gençler yetiştirir.
Daha Fazlası..BİLİME KATKI
İzmir Ekonomi Üniversitesi, nitelikli bilgi ve yetkin teknolojiler üretir.
Daha Fazlası..İNSANA DEĞER
İzmir Ekonomi Üniversitesi, toplumsal fayda üretmeyi varlık nedeni olarak görür.
Daha Fazlası..
İzmir Ekonomide yapacağın Lisansüstü eğitimle bir adım öndesin